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重温高三路
巧摘蟾宫第一枝——艺术高考实战经验介绍
添加时间:2011-9-25 18:04:01   点击次数:  1796  次
 
  题记:新年的爆竹声还在耳边回响,东风渐起,那些怀着绮梦的学子们已经在乍暖还寒的早春酝酿着品尝第一杯艺术甘露。轻描淡写的一笔,瓶子罐子的轮廓就已呈现;初试莺啼的一声,婉转高亢使人注目;慢弹细拨的一曲,大珠小珠落玉盘……不过,灵感如昙花一现,华丽的出场转瞬即逝,如何才能在艺术考官面前展现出最完美的自我,表现最佳状态,还请过来的学长给大家指点迷津,绕过险滩暗礁,直达艺术圣殿。
  
  戏剧文学专业
  戏剧文学系的专业考试一般分为初试和复试。初试主要是通过笔试来达到考核学生的目的,分两场进行。第一场是命题散文的考试,第二场是文学常识。
  巧花心思作散文
  第一场的命题散文考试,考试的要求和平时的考试作文不同,它的要求是以人物为主的叙事性散文,主要考查的是考生在生活中对事对人的细节上的观察和把握。考生千万不要在文章里大发抒情或者通篇议论,这样的错误非常致命,很可能就此在专业考试里名落孙山。也不要把文章单纯地写成记叙文,在某些方面要突出对人物心理的刻画和肖像上的细节描写。如果有能力可以把事件写得更富有戏剧性一些,但生活在大部分的时候是平淡的,写出平淡事件中人物的真性情才是关键所在。
       其实评卷老师看的并不是你有多么高超的文笔,你用了什么华丽的词语,老师看的是什么?是你对生活的关注。你为什么要写这样一篇散文交给老师?在你的生命中有那么多事,为什么你要写这一篇?这是老师所关注的。写了这样一篇散文,要表达的是什么?是你对生活的理解。散文在立意上要有深度,这样文章才会有张力。散文中应该时时透出生活的情趣,注意体会我们身边的生活,才会自然流出真情实感。
       散文中重点塑造的是人物,那么怎么塑造好一个人物呢?在学习的过程中,我体会到一些老师的要求。一个人物,首先他不可能是高大全的,一个人物是立体的,他有他的喜怒哀乐,有他的缺点和优点。不要把人物定位于先进或者是落后,好人或者是坏人,而是把这个人比较有特点的一面或者几个方面展现出来。其次,人物自然离不开事件,事件的选择刚才已经说过,选择这样的一件事,是有目的的,不是随随便便的,它展现了你对生活的理解。举个例子,写一个人去杀人,并不能表现什么,但是写一个人明知道自己去杀人会受到惩罚,犹豫了一下依旧那么做了,这说明的就不只是这个人物的问题了,而是将矛头指向了社会。当然,这只是在举一个例子,我们的散文尽量不要写这种题材。我们的事件不一定是多么大的事,但是要生活,要细节,要真情实感。
      在散文的写作技巧上,我们以中央戏剧学院为例。它对散文的要求就是朴实,老师经常用朱自清来举例:我们要的散文,是朱自清的《背影》,而不是朱自清的《荷塘月色》。大家可以比较一下两者的区别,不难发现,《荷塘月色》用了许多华丽的词语和生动的比喻,但是这之间没有具体的事件,只是作者的随想,其中人物不够鲜明。而《背影》则很明显地塑造了父亲的这个形象,并且在塑造父亲的同时,“我”这个形象也并没有被作者遗忘,也是一个有鲜明特色的人物。《背影》中没有树立一个高大的父亲形象,但是他感人,原因就在于他是生活中千千万万个父亲的缩影,谁都可以在他的身上找到自己父亲的那种感觉。同时,他的语言又是朴实的,现在有句话叫回归质朴,大家可以好好看看这篇文章。
      还要给同学们一个小提示,千万不要写80后小资类风格的散文,那种文章是老师特别不喜欢的。
     “字词句篇”见真功
      第二场是考文学常识,主要是考查考生平时的语文知识水平。考试的题型有成语加点字解释,作家作品连线,古文句读和翻译,一篇400~500字的议论文。成语加点字解释,例如“匪夷所思”,看似大家都理解是什么意思,可这“匪”作何解呢?这可是一个很多人挠破头皮也想不出来的。那么平时就拿本成语字典没事翻看一下,记不住也混个脸熟。平时看见、听见某个成语别过了就算了,顺便琢磨琢磨里面每个字的含义。那样就不至于在考试的时候面对这么个成语而一筹莫展。还有就是看你平时积累了。作家作品连线,古今中外的基本都要知道一些的。比如凤凰出版社(原江苏古籍出版社)的《文学常识精讲》,里面关于戏剧部分的介绍和作家作品的介绍还是挺全的,考试前看一看混个脸熟想必应该也是可以应付的,相关的资料其他类似的书上应该也有,网上一般也可以查得到,死记硬背的东西难度相对不是很大,只要记住了也就没什么太大的问题了。古文句读和翻译,这一题型是用一段中学课文里出现过的古文,截取一段1OO多字没有标点的段落,要求断句标点、全文翻译。这是全面地考查考生古文的掌握能力,也全在平时积累。在翻译的时候关键是把握全局,不要拘泥于个别字词的意思,有些字词的意思不明白也不要紧张,联系上下文之后往往就能迎刃而解。在翻译的时候再注意文通字顺,也就八九不离十了。400~500字的议论文,这个题型难度不大,记得某年专业考试只要求考生对任一时事进行议论,题目字数要求5个字。这只要挑一件事,立一个观点,把高中平时练的议论文的模式和技法套上去也就可以了。
      戏剧文学专业开设院校:中央戏剧学院、北京电影学院、中国传媒大学、中国戏曲学院、上海戏剧学院、四川师范大学等。
  
  艺术管理专业
      艺术管理专业考试一般分为两试,初试即是二选一的散文写作和管理基本常识;复试是编讲故事和口试。
      细节优先OR管理制胜
      管理系对于散文的考查主要偏重于文字的流畅、语言的组织能力以及对生活的理解和感悟,而不在于文字的优美,切忌华丽词藻的堆砌。散文首先要求是叙事性的,就是通过一两件事情的描绘塑造典型人物,这里的人物应该是立体化的,生活化的,那些大而空的人物是不符合事实逻辑的,有思想冲突,有内心矛盾的人物才是生活中的人,这样的塑造才能让人感觉到真实可信。其次,在选材上,选那些自己熟悉的人和事,文中的人物性格和语言外貌等方面的特征了然于胸,才会比较容易驾驭。事件要有代表性和独特性,要浓缩精华。经过
自己感情加工和组织的事件才能集中体现人物性格,也才能体现出作者一颗善于观察和充满爱的心。文章中最好有几处细节描写,细节是刻画人物的有力武器。何谓细节,举手投足皆为细节。细节着重在一个“细”字,即细致入微,细节的重要性在于寥寥数语,即可使文章熠熠生辉,成为行文的闪光点,让文章起承转合,挥洒自如。细节一般采取白描的手法,例如鲁迅在《故乡》中描绘杨二嫂的形貌时这样写道:“凸颧骨,薄嘴唇,……两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”简单的几笔勾画就把杨二嫂尖酸刻薄的形象塑造得淋漓尽致。再如刻画杨二嫂的还有这样一个动作描写:“一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。”只言片语,将杨二嫂自私、贪小便宜的性格刻画得形神兼备。细节如雕塑,面无表情的塑像虽然威严但生硬,要是在塑像上雕出微微翘起的嘴角,马上便生动活泼起来。好的细节描写,往往可以打动考官使其留下深刻印象。但是细节一定要运用有度,并不是越多越好,整篇文章都是细节,变成了流水账,不但没有妙处,反而显得累赘。一篇文章中有两三个细节就足矣。管理知识就是考查考生对管理的认识,比如什么是管理(管理即是在特定的组织内,对组织内部的资源进行组织、计划、协调、指挥、控制,以及达到资源优化配置的目的)?管理的功能?管理的任务?还有你考艺术管理系的目的……这方面看一些管理方面的书,作一个初步的了解,并谈出自己的观点就可以了。
      创意色彩AND细腻之美
  复试是编讲故事和艺术素质测试(即口试),编讲故事就是用几个相关性不太密切的词语构思一个情节完整的故事。比如说:自行车、录像带,用这两个词连成一个故事。第一,故事最重要的是要有细节,词语充当的角色是线索,切忌不要仅把它作为一个句子构成的元素。在五分钟的故事构思时,一定要把情节梗概想出来,主考官考查的就是你的思维能力和短时间创意,一个好的创意是吸引考官的最直接的因素。语言的组织是其次,尽量让语言生活化、口语化,少用一些书面化的语言。拿到题目的时候,不要紧张,多回想一下以前看过的小说,有没有可以用得上的情节,经过适当的改编,让它贴近规定要求,完全地照搬照套一般会偏离考题。第二,讲故事时,把意思表达清楚,每一句话都应该是推动故事发展的关键性的语言,像抒情散文似的语言是讲故事的忌讳,故事注重的就是来龙去脉的过程,而不是抒发自己情感的字句的排列。第三,适当的身体语言的辅助,会为故事增色不少。随着故事的发展,面部表情和肢体动作要加以配合,让考官进入你所设定的故事情境中去,这是编讲故事的一个技巧。但要记住不能有太夸张的表演成分,度一定要把握得恰到好处。
      素质测试就是考查学生的艺术感悟能力和知识面,问题会涉及诸如一些名画、电影、文学作品的鉴赏。这就要求综合素质的积累,平时尽量拓宽自己的知识面,不要让自己封闭,要善于观察、寻找和感悟。艺术类的考生拥有的更多的应该是对生活的敏感,有一颗细腻而富有情感的心。
      艺术管理专业开设院校:中央戏剧学院、北京电影学院、中国传媒大学、中国戏曲学院、上海戏剧学院等。
  
  影视编导专业
      影视编导方向考试一般分为三试,初试为朗诵,复试是命题散文写作,三试是编讲故事和口试。
      一鸣惊人
      初试的朗诵一般为散文、小说片断或者诗歌、寓言,时间限在2分钟内。这两分钟的朗诵,要求考生脱稿,并且声情并茂,对材料有很好的理解。其实,我们在这里最好选用寓言或小说片断作为朗诵材料,因为可以模拟作品中人物进行对话表演,这样可以很好地发挥自己的水平。但是一定要挑选那种适合自己并且最能表现自己的材料。
      在我们拿到一篇作品的时候,首先要解决两个问题:这篇作品中最重要的是什么?我为什么要选择它?在解决第一个问题的时候,首先要确定作品的主题,要研究作者的意图。也就是说,这样一篇作品到底要说什么,作者为什么要写这作品,我们都要想清楚。要解决这些问题,只有从逻辑上理解全篇稿件之后,才能确定作品产生的历史背景和所受社会条件的限制,人物的社会本质,影响人物思想行为的时间等等,才能决定我们自己主观上对人物的同情或憎恶。而在进行这种社会和历史背景分析的时候,我们就可以确切地掌握作品的思想。再进一步,要解答自己为什么选择它这一问题,其实就是确定我们的朗诵态度,这对于一个朗诵者来讲是最为重要的。要在朗诵的感觉上先吸引听众,做到一鸣惊人。
      两分“轻重”
      当我们了解作品之后就需要注意表达了。首先,我们要注意逻辑重音(逻辑重音就是在朗诵句子时用显然下降的音调读出主要词的重读音节)。但需要提醒的是,这只是逻辑重音的原始形式,在具体作品中还需要随着内在语的转换进行语调变化。如果逻辑重音放得不对,朗诵时的语调也就不会表达正确,而意思也就传达得不准确。一般来讲,将作品中的主要的词作为逻辑重音,使次要的词从属于它们,作品的表达就会是清晰的。值得注意的是,每一个句子里只能有一个逻辑重音。如果不能确切分别出逻辑重音,就会影响准确地表达一句话的意思。
      其次便是逻辑句读(为了使语句的思想内容更自然、更有说服力地传达给听众,就要把词语划分成各个逻辑的词组,也就是分成词和词相互间有密切关系的小组)。这种划分句读的方法不但可以使我们更便于完成自己的任务,而且也让考官更容易接受。
      虽然逻辑句读和逻辑重音一样,并不承担展示内在意义或使语言更富有表情的专门任务,但它们都是按照大意初读作品时不可缺少的因素,可以帮助我们更加准确地朗读作品。
      你会想像吗?
      复试的命题散文写作和戏文等其他专业的写作考试相同,就是在考查学生的基本写作能力与对生活的感悟,但是一定要注意对人物的刻画。
      三试的编讲故事和艺术管理有些不同。在我们抽取题目后,会给我们15分钟的构思时间,然后讲故事的时间是5分钟。
      编讲故事主要考查考生的构思能力和想像能力,当然还要看故事是否有趣。在我们讲故事的开头不要一上来就说这是发生在我身上的真实故事,因为这样很容易让考官发腻,让你编故事,而不是让你忆苦思甜。艺术构思的成分要大,最好能天马行空,要知道,有想像力
的故事更容易得到老师的厚爱。
      影视编导专业开设院校:中央戏剧学院、北京电影学院、中国传媒大学、中国戏曲学院、四川师范大学等。
 
  特别链接——其他专业
  1、广播电视编导(文艺编导方向)
      此专业方向面向国内外广播电视领域及相关部门,培养具有扎实的基础知识和专业技能,从事广播电视艺术类节目、栏目、频道的策划,节目的编导、制作、经营管理和文艺节目主持等方面工作的复合型高级专门人才。考试内容为——
  初试:①自我介绍;②回答考官提问(一般为高中所学知识)。
      复试:①面试:a.回答考官提问;b.命题演讲(根据背景材料提示,自己命题演讲);②笔试:电视节目分析。
      2、媒体创意
      该专业面向广播、电视、电影、网络、出版、报刊及新媒体培养高素质、强能力、有创新思维的媒体创意与策划人才,培养面向市场需求,为大众传媒的信息建构与传播以及媒介经营与管理等提供创新性策略和构思的专业“创意人”。即以创新思维为核心,集艺术素养、传播智慧及经营管理策略于一体的复合型高级专门人才。考试内容为——
      初试:①自我介绍;②特长展示——新闻作品、文学作品、美术作品、摄影作品、网络作品及其他才艺特长;③回答考官提问:以考查考生综合素质为主。
      复试:①面试:a.指定内容现场评述;b.回答考官提问:以考查考生专业素质为主(回答有关传媒、新闻传播、文学艺术、美术、摄影、计算机及网络基本知识);②笔试:广播影视节目及网络作品分析。
       3、音乐学
       该专业面向广播电视系统、影视节目制作公司、音像出版公司、文化艺术机构及相关部门,培养从事音乐编辑、音乐创作与制作、音乐文化传播等方面工作的复合型高级专门人才。本专业下设音乐编辑、音乐传播、电子音乐制作等三个专业方向。学生在完成一年的课程学习后,根据个人专长和学习情况分方向培养。音乐编辑方向培养从事广播电影电视音乐编辑、制作等方面工作的高级专门人才。要求学生具有广播电视音乐节目、栏目、频道的策划、制作、经营以及影视剧、音乐创作、录制、后期配乐等方面的专业知识与技能,具有良好的艺术修养和广播影视音乐鉴赏、分析、制作的能力。音乐传播方向面向广播影视、互联网络、音像出版业、演艺市场、音乐文化管理部门和音乐文化传播机构,培养熟悉大众传媒音乐编辑制作、擅长音乐项目策划或音乐文化管理的复合型高级专业人才。电子音乐制作方向面向广播、电影、电视、文艺团体和唱片公司等部门,培养具有扎实的音乐创作功底,能熟练运用计算机与电子音乐设备,具有音乐制作的能力,能从事音乐创作与制作方面工作的复合型高级专门人才。考试内容为为——
      初试:①音乐基本素质考查——视唱练耳;②回答考官提问(一般性的音乐知识考查)。
      复试:①面试:音乐特长展示(包括演唱或演奏)。乐器自带(钢琴除外),曲目自定;②闭卷笔试:a.基本乐理、音乐常识以及相关专业方向知识等;b.电视节目分析:音乐创作等。(原载王明祥的博客
 
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